Florian Dufour
EPFL AVP-E CEDE
CE 0 94.1 (Centre Est)
Station 1
1015 Lausanne
+41 21 693 51 06
Office: CE 0 811
EPFL › VPA › VPA-AVP-E › AVP-E › AVP-E-CEDE
Site web: https://cede.epfl.ch
Expertise
Psychologie, Méthodologie, Pédagogie, Intelligence artificielle et éducation, Recherche appliquée, Statistiques appliquées, Interdisciplinarité, Économie d'entreprise, Coaching en innovation interdisciplinaire
Mission
En tant que spécialiste de l’IA et de l’éducation, je me concentre sur l’intégration de l’IA générative dans l’enseignement des disciplines STEM. Ce rôle très stimulant, au sein d’un environnement dynamique, s’articule autour d’activités tout aussi stimulantes, telles que :
- Documenter les bonnes pratiques, en particulier celles qui maintiennent l’humain dans la boucle et garantissent des approches pédagogiques fiables et valides.
- Mener des études pilotes pour tester le potentiel pédagogique de l’IA en éducation dans des contextes réels.
- Développer des programmes de formation pour soutenir l’utilisation efficace de l’IA dans l’éducation.
L’objectif global est de participer à l'évolution de l’enseignement et l’apprentissage tout en développant et promouvant une utilisation responsable de l’intelligence artificielle et des EdTech.
Travail en cours
Je travaille actuellement sur divers projets liés à la thématique de l'intelligence artificielle et éducation.
Le projet principal étant une étude pilote destinée au déploiement de Tutor Bots boostés à l'IA dans les forums de discussion EdStem (12 cours prodigués à l'EPFL au semestre d'automne 2025, davantage par la suite). Cela demande de concilier gestion de projet, pédagogie, responsabilité, analyses, aspects techniques afin de remplir la mission de tirer le maximum du potentiel de l'IA sans pour autant négliger son utilisation responsable ou perdre de vue le but pédagogique et la RÉELLE utilité/limite des technologies actuelles.
Cela implique également de co-développer des Ateliers destinés à la communauté de l'EPFL orientés IA générative et éducation.
En 2026, mes activités intégreront également un projet sur la pensée computationnelle et comment l'évaluer à l'ère de l'IA.
Le projet principal étant une étude pilote destinée au déploiement de Tutor Bots boostés à l'IA dans les forums de discussion EdStem (12 cours prodigués à l'EPFL au semestre d'automne 2025, davantage par la suite). Cela demande de concilier gestion de projet, pédagogie, responsabilité, analyses, aspects techniques afin de remplir la mission de tirer le maximum du potentiel de l'IA sans pour autant négliger son utilisation responsable ou perdre de vue le but pédagogique et la RÉELLE utilité/limite des technologies actuelles.
Cela implique également de co-développer des Ateliers destinés à la communauté de l'EPFL orientés IA générative et éducation.
En 2026, mes activités intégreront également un projet sur la pensée computationnelle et comment l'évaluer à l'ère de l'IA.
Plutôt qu'une auto-biographie, quelques principes généraux ayant sciemment guidés une carrière visant la diversité et les rebonds. Suivis de quelques "petites idiosyncrasies qui méritent attention".
Principes généraux
Principes généraux
- Trouver les clés pour transmettre, relever des challenges, envisager le monde sous des angles originaux/innovants, sont les principes orientant mon parcours. J’ai choisi une carrière non linéaire mais cohérente, chaque étape nourrissant la suivante. En parallèle au développement de connaissances en psychologie (jusqu'à l'obtention d'un doctorat à l'Unige), j’ai acquis une grande expertise en méthodologie, analyse de données et pédagogie.
- Ces forces m’ont permis de relever le défi de sauts disciplinaires et institutionnels, d’étendre sans cesse ces domaines d’expertises et d’en développer de nouvelles en économie d’entreprise, innovation, éthique du numérique et intelligence artificielle.
- Je cultive sciemment un profil agile et créatif, capable d’apporter une plus-value à des projets de recherche fondamentale et/ou appliquée, de formation, de prestation de services destinés aux organisations publiques ou privées.
- En quête perpétuelle du mouvement, je participe ou mène de nombreux projets divers et variés!
PIMA: Petites Idiosyncrasies Méritant Attention
- J'ai travaillé, enseigné et/ou fait de la recherche de manière conséquente au niveau EPF, HEU, HEP et HES, ce qui donne la collection complète! Pour des institutions publiques, semi-publiques et une privée... parfois la même année.
- Compte exact perdu dans les limbes mais j'ai enseigné + de 4'000 heures (en ne comptant que le frontal)... et ça continue!
- J'ai encadré 26 Travaux de Bachelor de super étudiant-es HES en Economie d'entreprise (marketing, développement d'affaires, etc.).
- J'ai différentes casquettes, celle que je préfère est celle du "Old School Methodologist" car c'est une espèce pratiquement éteinte (du point de vue d'un Méthodologue à l'Ancienne :))!
Curriculum vitae
Voir "Biographie" et "Expériences professionnelles"
Expériences professionnelles
AI & Education Specialist
Voir Mission
Expert Scientifique - Mandataire
Expert scientifique et mandataire sur divers projets :
- Analyse prospective approfondie visant à soutenir la prise de décision stratégique.
- Analyse prédictive portant sur un enjeu stratégique de l’éducation.
- Analyse de données de formation et de recherche appliquée.
Formateur niveau doctorat
Formations destinées au personnel d’enseignement et de recherche, principalement aux doctorant-es en psychologie ou domaines connexes.
Développement ou co-développement du concept et scenario pédagogique des cours, des contenus et des supports pour les modules :
- Analyses de données sur R (cours débutant-e)
- Analyses de données sur R (cours intermédiaire/avancé-e)
- Science Meets Practice
Ingénieur Pédagogique
Ingénieur pédagogique dans le cadre du développement, de la mise en place et de l’enseignement (vidéos, présence en classe) du cours et du MOOC Responsible Software.
Conception pédagogique, production de ressources (documents, présentations, vidéos, etc.) co-conception et participation aux enseignements et évaluations.
Coach Innovation Interdisciplinaire
Suivi et encadrement pédagogique d’équipes interdisciplinaires dans le cadre d’un processus d’innovation (Innovation Crunch Time) sur une semaine réunissant étudiante-s, haute-écoles et organisations privées ou publiques.
Chargé de cours
Chargé de cours pour le cours Méthodes Quantitatives : Yes We can ! du programme du Centre de Compétences Romand de Didactique Disciplinaire (2cr2d), Master en Didactique Disciplinaire (MADD), HEP-VS.
Développement du concept et scenario pédagogique du cours, des contenus, supports et examen.
Formateur MAS Développement Humain dans les Organisations
Formations destinées aux candidat-e-s au Master of Advanced Studies - Développement Humain dans les Organisations (MAS DHO).
Développement du concept et scenario pédagogique des cours, des contenus et des supports.
Maître d'Enseignement A (enseignement et recherche appliquée/mandats)
Maître d’Enseignement A (enseignement, recherche & mandats) en Méthodologie et Méthodes Quantitatives.
- Activités d’enseignement et d’encadrement (environ 1146 heures/année), auto-formation (100 heures/année).
- Activités de recherche appliquée & prestation de mandats (250 heures/année).
- Co-responsable commission de coordination des travaux de Master (TM), Master INNOKICK
- Enseignements niveau Bachelor et Master Innokick HES-SO
Collaborateur Scientifique
Collaborateur Scientifique senior en ressources humaines, innovation et marketing, développement durable.
- Activités d’enseignement.
- Activités d’encadrement.
- Activités de recherche appliquée & prestation de mandats.
Assistant Universitaire
Assistant de recherche et d’enseignement (25%) à la Faculté de Psychologie.
- Activités d’enseignement.
- Activités d’encadrement (gestion de la communauté, maintient de la plateforme Moodle, présence sur les forums).
- Activités de recherches.
Assistant Universitaire
Assistant de recherche et d’enseignement à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education, groupe Méthodologie et Analyse de Données (MAD).
- Activités d’enseignements.
- Activités de recherches.
Assistant Universitaire
Consultations méthodologiques et statistiques, exemples d’activités :
- Conseils méthodologiques sur les plans et méthodes de récolte de données.
- Analyses de puissance, analyses statistiques avancées.
Tuteur académique
Tutorat destiné aux étudiant-e-s de première année.
Enquêteur
Enquêteur au Laboratoire Inter-universitaire de Psychologie.
Passation d’une batterie de tests, entretiens et questionnaires (durée moyenne 2h30) du projet Sentiment d’Auto-efficacité Mnésique : Causes & Conséquences (SAM-CC) auprès de plus d’une centaine de seniors.
Formation
Doctorat en Psychologie
| Thèse de doctorat : Le rôle de l’importance perçue de la dimension de comparaison dans l’effet Meilleur que la Moyenne : Apports théoriques et méthodologiques.
2007 – 2013
University of Geneva
Dirigée par
Paolo Ghisletta & Olivier Desrichard
Psychologie - Modélisation Cognitive : Neuro-cognition et Cognition Sociale
| Validation du "French Over-Claiming Questionnaire" et du "Narcissistic Personality Inventory" version française
2006 – 2007
Université de Savoie Mont Blanc
Dirigée par
Olivier Desrichard
Prix et distinctions
Bourse sur critères universitaires pour excellence académique. Bourse de 3ème cycle pour le Master 2 Recherche.
Université de Savoie Mont Blanc
2006
Publications représentatives
Nurse-led patient-centred intervention to increase written advance directives for outpatients in early-stage palliative care: study protocol for a randomised controlled trial with an embedded explanatory qualitative study
Katia Iglesias, Catherine Busnel, Florian Dufour, Sophie Pautex, Laurence Séchaud
Published in BMJ Open in 2020
Impact organisationnel des dispositifs médicaux sous l’angle de leur évaluation par le personnel soignant : protocole d’étude et premières étapes basées sur la méthodologie COSMIN.
Florian Dufour, Caryn Mathy, Jean-Pierre Uwitonze
Published in 43ème Journées des Economistes de la Santé Français, Paris [Full paper] in 2021
Increasing Tips in Less Than Two Hours: Impact of a Training Intervention on the Amount of Tips Received by Restaurant Employees
Sébastien Fernandez, Florian Dufour, Vânia Costa, Charlotte de Boer, Lohyd Terrier, Philippe Golay
Published in Cornell Hospitality Quarterly in 2020
Description et analyse d’un dispositif pédagogique destiné à renforcer l’interdisciplinarité dans un Master interdisciplinaire
Florian Dufour, Nathalie Nyffeler
Published in Revue Internationale de Pédagogie de l'Enseignement Supérieur in 2019
Interdisciplinary project teams: dynamics of interdisciplinarity, collaboration and performance.
Florian Dufour, Zarina Charlesworth
Published in LXXIXth Annual Meeting of the Academy of Management, Boston in 2019
Mesurer le risque social en entreprise. Le modèle de la réluctance socio-organisationnelle
Stéphanie Baggio, Florian Dufour, Pierre-Eric Sutter
Published in Psychologie du Travail et des Organisations in 2017
Développement des environnements intelligents (ubiquitous computing) dans le monde du travail et enjeux éthiques : analyse de l’attitude du public
Florian Dufour, Céline Ehrwein
Published in Interfaces Numériques in 2016
Do Robots Need to Be Stereotyped? Technical Characteristics as a Moderator of Gender Stereotyping
Florian Dufour, Céline Ehrwein
Published in Social Sciences in 2016
Validation d’une mesure d’autovalorisation Le Questionnaire Français de Surestimation des Connaissances (French Over-Claiming Questionnaire)
Florian Dufour, Olivier Desrichard
Published in Vive(nt) les différences. Psychologie différentielle fondamentale et applications in 2012
Approche multivariée de la créativité. Revalidation de modèles intégratifs avancés
Guillaume Fürst, Todd Lubart, Paolo Ghisletta, Florian Dufour
Published in Vive(nt) les différences. Psychologie différentielle fondamentale et applications in 2012
Enseignement et PhD
Liste des enseignements - Passé, présent
Niveau Post-grade - Doctoral - Personnel d'enseignement et de recherche:
- Worshop Hands-on GenAI and Education EPFL Workshop [EPFL: à destination de la communauté EPFL]
- Micro MOOC - Flashlearn Recherche Documentaire, qualité de l’information [HES-SO: Formation Continue domaine Economie et Services]
- Ateliers Méthodes de Recherche [Master of Advanced Studies: Développement Humain dans les Organisation]
- Analyses de données sur R pour niveau intermédiaire/avancé [CUSO: Formation Doctorale en Psychologie]
- Analyses de données sur R pour niveau débutant [CUSO: Formation Doctorale en Psychologie]
- Science Meets Practice [CUSO: Formation Doctorale en Psychologie]
- Donner du sens aux Données [HEIG-VD: personnel d'enseignement et de recherche]
- Introduction aux Modèles à Equations Structurales [Unige: personnel d'enseignement et de recherche de l'USMB]
Niveau Master :
- Méthodes quantitatives : Yes we can! [2cr2d, HEP-VS: Master en Didactique Disciplinaire]
- Méthodes de Recherche (module Travail de Master) [HES-SO: Master of Science HES-SO in Integrated Innovation for Product & Business Development]
- TD Analyses de Données Multivariées [Unige: psychologie]
- TD Modèles à Equations Structurales [Unige: psychologie]
- Méthodes d'Analyses en Psychologie du Développement [Unige: psychologie]
Niveau Bachelor :
- Fondements, Histoire et Science [HES: Psychologie Appliquée]
- Cours et MOOC Responsible Software [EPFL: section IC]
- Encadrement interdisciplinaire Innovation CRUNCH Time [HEIG-VD: interdisciplinaire]
- Méthodologie 02 [HEIG-VD: économie d'entreprise]
- Statistiques 01 [HEIG-VD: économie d'entreprise]
- Méthodologie 01 [HEIG-VD: économie d'entreprise]
- Statistiques d'Enquêtes [HEIG-VD: économie d'entreprise]
- Communication 04 [HEIG-VD: économie d'entreprise]
- Construire une démarche d'analyse [HEIG-VD: économie d'entreprise]
- Méthodes et Statistiques 02 [Unidistance future Université du Valais: psychologie]
- TD Statistiques en Psychologie 01 [Unige]
- TD Statistiques en Psychologie 02 [Unige]
- TD Introduction à la Méthodologie et à l'Analyse de Données [Unige: psychologie]
Travaux de Bachelor accompagnés [HEIG-VD: economie d'entreprise] :
- Gültekin, I. (2023). Analyse du marché et élaboration d’une stratégie marketing en vue d’accroître la visibilité de JM Contactless, une entreprise offrant des bracelets comme moyen de paiement cashless pour des manifestations. Bachelor of Science HES-SO en Economie d’Entreprise (BSc HES-SO). Travail confidentiel.
- Murone, V. (2023). Analyse du marché romand et développement de recommandations concourant au développement d’affaires d’une start-up active dans l’expérience utilisateur. Bachelor of Science HES-SO en Economie d’Entreprise (BSc HES-SO). Travail confidentiel. Prix CVCI pour un Travail en Innovation (encore félicitations!).
- Amorim Martins, P. (2023). Conception d’un plan de développement d’affaires suite à l’étude des offres, services et opportunités d’affaires pour une entreprise active dans la distribution de produits et machines d’entretien. Bachelor of Science HES-SO en Economie d’Entreprise (BSc HES-SO). Travail confidentiel.
- Thaçie, F. (2023). Développement d’une stratégie commerciale pour une entreprise active sur le marché suisse hautement concurrentiel des cosmétiques naturels. Bachelor of Science HES-SO en Economie d’Entreprise (BSc HES-SO). Travail confidentiel.
- Rachez, A. (2023). Développement du rôle, des ressources et de la collaboration du secteur du Logement de la Ville d’Yverdon-les-Bains avec les coopératives de logements afin de répondre aux problématiques du logement. Bachelor of Science HES-SO en Economie d’Entreprise (BSc HES-SO). Travail non confidentiel.
- Yaïche, M. (2023). Élaboration d’une stratégie de différenciation pour une PME suisse active dans la production et la vente de Cannabidiol (CBD, produit de cannabis avec un taux de THC inferieur à 1%) visant à accroître et pérenniser son activité. Bachelor of Science HES-SO en Economie d’Entreprise (BSc HES-SO). Travail confidentiel.
- Nrejaj, J. (2023). Étude du potentiel de marché d’un nouveau produit et élaboration d’une stratégie marketing et communication pour une entreprise vaudoise, afin de construire une image de marque tout en promouvant la pratique du padel. Bachelor of Science HES-SO en Economie d’Entreprise (BSc HES-SO). Travail confidentiel.
- Rosero Lara, A. (2023). Étude sur les facteurs qui poussent les apprentis de suisse romande à quitter une société anonyme de droit public et proposition d’améliorations de l’attractivité de l’entreprise. Bachelor of Science HES-SO en Economie d’Entreprise (BSc HES-SO). Travail confidentiel.
- Grobéty, S. (2023). Mise en place d’une stratégie au sein d’un établissement d’assurances, visant l’amélioration de la performance des collaborateurs/trices suite à une récente réorganisation en matière de structure et de style de gestion de l’entreprise. Bachelor of Science HES-SO en Economie d’Entreprise (BSc HES-SO). Travail confidentiel.
- Hoxha, F. (2023). Analyse de la satisfaction des collaborateurs de la Régie Duboux SA par rapport à leurs conditions de travail afin de proposer des recommandations permettant l’amélioration du climat de travail. Bachelor of Science HES-SO en Economie d’Entreprise (BSc HES-SO). Travail confidentiel.
- To, L. (2022). Analyse du potentiel marché d’une plateforme de réservation pour des services de garages automobiles en Suisse romande et définition de la stratégie marketing visant à exploiter l’opportunité d’affaire pour une entreprise active dans le domaine du digital. Bachelor of Science HES-SO en Economie d’Entreprise (BSc HES-SO). Travail confidentiel.
- Gerum, S. (2022). Analyse des habitudes de consommation de viande et leur évolution dans les prochaines années en Suisse romande pour la société Micarna. BSc HES-SO. Travail confidentiel.
- Blanc, L. (2022). Analyse du comportement des consommateurs de la nouvelle gamme de produits de l’entreprise Biscuits Agathe afin de développer sa stratégie marketing. BSc HES-SO. Travail confidentiel.
- King, B. (2022). Analyse de marché en vue de l’élaboration d’une stratégie marketing pour une PME active dans le domaine de l’assistance technique à l’étranger et du portage salarial, dans le but de fidéliser ses agents et d’attirer de nouveaux clients. BSc HES-SO. Travail confidentiel.
- Neuschwander, J. (2022). Analyse B2B des entreprises alimentaires suisses pour une start-up de production de poudre de vers de farine afin d’élaborer une stratégie marketing. BSc HES-SO. Travail confidentiel.
- Nadal, A. (2022). Élaboration d’une stratégie marketing pour une entreprise de thé dans le but d’accroître sa visibilité. BSc HES-SO. Travail confidentiel.
- Folly, E. (2021). Analyse du marché du soutien et coaching en ligne à destination des étudiant-e-s des hautes écoles de Suisse romande pour déterminer l’opportunité de la création d’une plateforme e-learning et développer le modèle d’affaires d’un centre d’appui scolaire. BSc HES-SO. Travail confidentiel.
- Bochud, D. (2021). Développement du modèle d’affaires et élaboration de la stratégie marketing d’une
- entreprise individuelle souhaitant développer une activité sur le marché des articles de transport canin. BSc HES-SO. Travail confidentiel.
- Sauty, V. (2021). Analyse de la communication interne et externe en vue d’établir une stratégie de communication pour un réseau multidisciplinaire. BSc HES-SO. Travail confidentiel.
- Kanar, I. (2020). Analyse du concours Les Négociales Suisse afin de développer sa notoriété et renforcer le positionnement de la HEIG-VD en tant que centre de compétences suisse en négociation. BSc HES-SO. Travail confidentiel.
- Mitrovic, I. (2020). Stratégie marketing d’élargissement de la clientèle : étude de marché pour une entreprise active dans le domaine des super-aliments. BSc HES-SO. Travail confidentiel.
- Dagon, M. (2019). Analyse des besoins d’une entreprise en matière d’entretien annuel et proposition de recommandations visant à l’amélioration du processus et de l’outil en place. BSc HES-SO. Travail confidentiel.
- De Souza Blanchet, V. (2019). Etude visant à développer une stratégie de marketing digital afin de renforcer la présence online d’une entreprise suisse distribuant des produits de haute technologie tant sur le marché national qu’international. BSc HES-SO. Travail confidentiel.
- Penalva, J. (2018). Evaluation de la confiance portée par la population suisse romande à l’égard de l’économie et de ses principaux acteurs pour le compte d’economiesuisse. BSc HES-SO. Travail confidentiel.
- Ruegger, E. (2018). Etude du comportement d’achat du consommateur en milieu virtuel contextualisée au sein du jeu de rôle massivement multijoueurs (MMORPG) World of Warcraft. BSc HES-SO.
- Martinez de Tejada, S. (2018). Analyse de l’environnement et de la communication actuelle de l’Association des Mexicains et amis du Mexique Vaud et Neuchâtel afin d’élaborer une stratégie marketing, notamment la stratégie de communication, dans le but d’optimiser sa récolte de fonds. BSc HES-SO.
- Jasiqi, S. (2018). Analyse du comportement du consommateur pour une entreprise spécialisée dans la vente de produits de sports de glisse et de sports extrêmes. BSc HES-SO. Travail confidentiel.